1.以合理自然而科学的教学方法和教具来协助孩子显露并发展其精神力量，使其生命更充实，生活更愉快；
2.为孩子准备一个适合成长所需，并且生动活泼、充满关爱、有明确秩序的学习环境；让孩子都能各依所好展开工作，且常用关心的态度，明朗愉快的语调，使孩子时时感受到支持和鼓励；
3.一方面要设计环境，一方面要根据对孩子的观察，来发挥他的协调关系（环境与孩子）的智慧和艺术；
4.除了示范教具的正确用法外，应引发儿童自发性活动，并仔细观察孩子的差异，给予适切的协助，而且将它记录下来，作为下一步指导的依据；
5.由于教具精致的设计，孩子在操作教具时，常能自行订正错误，要尽可能引导孩子自我发现错误，而不要给予直接的纠正；
6.对集中注意力学习的孩子，不可以干预，并尽力为他排除环境中的干扰因素；
7.孩子感到陌生的教具，示范后仍旧不能独立的，应换个启发的方式帮助他思考，在没有办法的情况下指导较浅的学习，引发孩子再次尝试学习的情绪；
8.让每个孩子按照自己的能力来成长，因此随着儿童的成长，应逐渐退居幕后，但是千万不要忽略需要帮助的孩子；
9.从日常生活的点滴中，来训练孩子的独立性、平衡感、手眼协调、注意力和创造力等，以帮助幼儿完美成长，培养良好习性；
10.蒙台梭利教学所有活动的执行，都来自孩子对老师、同伴和教具的尊重，这些是在良好工作及生活常规中培养出来的。