工作地点：西安梁家滩国际学校
职位类型：全职，周一至周五 8:00 - 16:00
汇报对象：小学校长、班级/单科教师、学生支持团队
职位概述
我们正在寻找一名富有奉献精神和同情心的1:1教学支持人员，以帮助一名患有边缘性对立违抗障碍（ODD）和注意力缺陷多动障碍（ADHD）的学生。理想的候选人将精通中英双语，在提供个性化支持、营造积极的学习环境、促进学业成功和社会情感发展方面发挥重要作用。***应聘者将获得优先考虑。我们也鼓励相关的医疗保健专业人员申请。
主要职责
- 个性化教学：
- 与学生密切合作，提供有针对性的学科教学支持，调整教学方式以满足学生独特的学习需求。
- 实施特定的策略，帮助学生集中注意力、保持专注并完成作业。
- 行为支持：
- 制定并采用符合学生个性化教育计划（IEP）或行为干预计划的行为管理技巧。
- 支持学生管理自己的情绪和行为，必要时使用正强化和缓和技巧。
- 协作：
- 与教师、特殊教育工作人员和家长合作，分享每周的进展情况，并解决学生面临的任何问题或挑战。
- 按要求参加会议，讨论学生的需求、进步以及个人教育计划或支持计划的任何更新。
- 监测和报告：
- 详细记录学生的进步、挑战和行为事件，并就任何重大变化定期与任课教师沟通。
- 协助制定并监督学生的学业和行为目标。
- 社交技能培养：
- 通过有组织的活动和协作学习练习，为学生提供与同伴接触的机会，培养重要的社交技能。
- 鼓励学生练习解决问题的策略和解决冲突的技巧。
- 营造积极的学习环境：
- 营造支持和培养的氛围，鼓励学生敢于冒险，在学业和社交方面取得成功。
- 树立积极的榜样，始终表现出适当的行为、耐心和理解。
- 对学生和家庭信息保密是本职位的基本要求。
任职资格
- 特殊教育、心理学、儿童发展或相关专业的学士学位（优先考虑）。
- 相关的医疗保健专业人员（如职业治疗师、语言病理学家等）。
- 具有与患有 ODD、ADHD 或其他行为障碍的学生打交道的经验。
- 较强的沟通和人际交往能力（中英双语），能够与学生、家长和教职员工建立融洽的关系。
- 有耐心、同情心和适应能力，能满足学生的不同需求。
- 能够有效实施行为管理技术和支持策略。
- 具有急救和心肺复苏证书（优先考虑，但非必需）。
- 应聘者必须表现出对儿童保护政策和实践的坚定承诺，确保我们照管的所有儿童的安全和福祉。
-应要求参加专业发展课程。所有新团队成员还将参加迎新周（2025 年 8 月），以确保顺利过渡到我们的项目，并熟悉我们的培训协议。
身体要求：
- 能够从事与支持学生有关的体力活动，包括在教室之间移动，必要时参加体育或娱乐活动。